У цьому навчальному плані ми розглянемо деякі аспекти, які мають на меті прояснити відмінності та зв’язки між теоріями, моделями та теоретичними рамками практики з точки зору різних теоретиків ерготерапії.
Буде представлено п’ять моделей, враховуючи їх передумови, теоретичну та концептуальну організацію та деякі основні аспекти їх застосування:
Особа – середовище – виконання занять від Чарльза Крістіансена та Керолін Баум;
Модель заняттєвої активності людини від Гері Кілхофнера;
Канадська модель виконання занять та залучення, від CAOT, розроблена Сью Таунсенд і Гелен Полатайко;
Модель Kawa від Майкла Івами;
Модель виконання занять з Австралії – OPM Australia, від К. Чаппаро і Дж.Ранка.
Цілі навчання:
- Розуміти різницю між теорією, концептуальними моделями та теоретичними рамками практики;
- Зрозуміти передумови практичних моделей ерготерапії;
- Описати основні концепції, що лежать в основі кожної з основних моделей практики ерготерапії;
- Проаналізувати взаємозв’язки між основними поняттями кожної з ерготерапевтичних моделей практики;
- Проаналізувати основні відмінності та взаємозв’язки між різними моделями практики ерготерапії;
- Застосовувати основні поняття на життєвих прикладах людей з типовим розвитком та людей із заняттєвими проблемами;
- З'ясувати, як використовуються основні концепції кожної з моделей практики ерготерапії;
- Використовувати професійну термінологію, висловлюючи цю термінологію простими словами;
- Застосовувати професійну термінологію ерготерапії;
- Обирати та пояснювати інструменти оцінювання моделей ерготерапії;
- Критично аналізувати «запит» клієнта та системи клієнта відповідно до різних моделей;
- Інтегрувати та систематизувати дані клієнта за допомогою моделі ерготерапії;
- Висловлювати різноманіття людського буття (з обмеженими можливостями або без них) беручи до уваги суспільні цінності та норми та враховуючи міжкультурні аспекти
Даний курс доступний для перегляду на сайті https://ukrothe.eu
або можете скачати нижче в "Прикріплених файлах".
